Rancangan Pengajaran Harian (RPH) RBT Tahun 4

Bahagian B

Secara berkumpulan (2 atau 3 orang satu kumpulan), sediakan satu rancangan pengajaran harian (RPH) berdasarkan tajuk dalam Standard Kurikulum RBT (Kemahiran Sekolah Rendah). Rancangan pengajaran harian tersebut perlu mengandungi sekurang-kurangnya satu kaedah atau teknik yang telah dipilih dan bahan/alat bantu mengajar dalam bentuk sama ada “MS Power point”, laman web, Blog atau aplikasi teknologi lain yang mengandungi elemen audio dan video atau ada unsur interaktif.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KEMAHIRAN HIDUP

Tarikh                            : 1 September 2015

Masa                              : 8.40 pagi – 9.40 pagi

Tahun                            : 4 Budiman

Bilangan murid               : 30 orang

Matapelajaran                : Kemahiran Hidup

Tajuk                              : 6.0 Sains Rumah Tangga

Standard Kandungan     : 6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan

Standard Pembelajaran : 6.1.4 Mengenalpasti jenis mata jahitan tangan iaitu jahitan silang pangkah, sembat, jelujur kasar dan jelujur halus

Objektif Pembelajaran    : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti alatan dan bahan jahitan.

2. Menyatakan kegunaan alatan dan bahan jahitan.

3. Menyatakan jenis mata jahitan tangan.

4. Menyatakan kegunaan mata jahitan tangan.

Aktiviti  Pembelajaran  : 1. Murid berbincang dengan guru tentang jenis alatan dan bahan jahitan yang biasa digunakan.

2. Murid diterangkan oleh guru mengenai kegunaan alatan dan bahan jahitan.

3. Murid diterangkan oleh guru tentang mata jahitan asas serta kegunaannya.

Elemen merentas kurikulum : 1. Keusahawanan : (EK3) – berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan

2. Kreativiti dan inovasi – boleh menjana idea

3. Nilai murni – Mensyukuri dan mengagungi nikmat tuhan, saling menyayangi, bekerjasama, bertanggungjawab

Penilaian P&P                       : 1. Murid membuat amali jahitan mata jahitan melalui papan ”Eksplorasi Jahitan” yang disediakan oleh guru

2. Murid menjawab soalan secara bertulis dalam lembaran kerja yang diedarkan oleh guru.

3. Murid menyatakan kegunaan mata jahitan tangan yang dipelajari.

Pengetahuan sedia ada ,     : 1. Murid mempunyai pengetahuan asas berkenaan jahitan.

2. Murid mengenal beberapa alatan dan bahan jahitan.

Elemen-elemen Bestari:

Strategi Pembelajaran         : Berpusatkan murid, berpusatkan guru, berpusatkan bahan

Teknik pengajaran               : Penyoalan, Perbincangan, Demonstrasi, Simulasi, Koperatif

Bahan bantu mengajar        : Power Point, klip video, latihan amali, laman web

Alat bantu mengajar            : LCD, komputer

Fasa dan masa	Isi Kandungan dan cadangan aktiviti	Cadangan komunikasi	Catatan
Set Induksi (5 Minit)	1. Pengenalan a. Murid diuji sejauh mana pengetahuan mereka tentang alatan dan bahan jahitan. b. Guru bertanyakan tentang pengalaman murid sama ada mereka mempunyai pengalaman baju terkoyak dan bagaimana ia dibaiki. c. Guru mengaitkan jawapan murid dengan unsur keselamatan dan kasih sayang. d. Memberi pendedahan kepada murid mengenai tajuk jahitan.	i. Adakah kamu tahu tentang jahitan? ii. Apakah yang digunakan untuk menjahit? i. Semasa kamu berlari ketika bermain di padang, tiba-tiba kamu terjatuh kerana tersepak batu. Apakah yang terjadi kepada pakaian kamu? ii. Apakah yang dilakukan terhadap pakaian tersebut? i. Oleh itu, kamu perlu sentiasa menjaga keselamatan diri dan sayangi harta benda termasuklah pakaian kamu.	Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru. Teknik pengajaran : Penyoalan ABM : Laptop, LCD BBM : Slide power point Nilai : Kasih sayang
Langkah 1 (15 Minit)	2. Penerangan alatan dan bahan jahitan serta kegunaannya. a. Guru menayangkan tayangan berkenaan alatan dan bahan jahitan. b. Murid dibahagikan kepada 10 kumpulan kecil dan diminta melukis dan menamakan hanya satu alatan jahitan pada kertas A4 kosong. c. Setiap kumpulan membentangkan hasil lukisan dan murid bersoal jawab tentang kegunaan setiap peralatan yang dibincangkan.	i. Sebutkan nama setiap alatan dan bahan jahitan tersebut. i. Bentuk sebuah kumpulan yang mengandungi 3 orang ahli. ii. Setiap kumpulan perlu lukis satu alatan atau bahan jahitan. iii. Namakan alatan atau bahan jahitan yang kamu lukis. i. Apakah kegunaan alatan ini?	Strategi pembelajaran : Berpusatkan murid Teknik pengajaran : Penyoalan, Simulasi, Koperatif ABM : Laptop, LCD BBM : Slide power point Nilai : Bekerjasama, bertolak ansur, EMK : Kreativiti dan inovasi Keusahawanan : (EK3) – berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan
Langkah 2 (25 Minit)	3. Memperkenalkan mata jahitan asas a. Guru membuat demonstrasi cara menjahit mata jahitan melalui tayangan power point - Jahitan jelujur kasar - Jahitan jelujur halus - Jahitan silang pangkah -Jahitan sembat b. Murid menjalankan ”Eksplorasi Jahitan”. i. Murid diberi sekeping papan ”Eksplorasi Jahitan” yang mengandungi peta harta karun. ii. Setiap hentian memerlukan murid menjalankan aktiviti menjahit mata jahitan tertentu.	i. Jenis-jenis mata jahitan yang akan dipelajari ialah: - Jahitan jelujur kasar - Jahitan jelujur halus - Jahitan silang pangkah -Jahitan sembat i. Wakil setiap kumpulan diminta mengambil papan ”Eksplorasi Jahitan” yang mengandungi peta harta karun. ii. Terdapat 4 hentian dalam peta harta karun. Lengkapkan setiap tugasan.Jalankan aktiviti menjahit mata jahitan mengikut arahan di belakang papan ”Eksplorasi Jahitan”	Strategi pembelajaran : Berpusatkan guru Berpusatkan murid Teknik pembelajaran : Demonstrasi Simulasi Koperatif ABM : Laptop, LCD BBM : Slide power point Nilai : Bekerjasama, bertolak ansur, bertanggungjawab EMK : Kreativiti dan inovasi Keusahawanan : (EK3) – berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan
Langkah 3 (10 Minit)	4. Penerangan kegunaan jahitan asas. a. Guru menerangkan kegunaan mata jahitan asas untuk membaiki pakaian melalui tayangan power point. i. Jahitan jelujur kasar - jahitan sementara - untuk menetapkan 2 atau lebih lapisan fabrik ii. Jahitan jelujur halus - untuk menetapkan 2 atau lebih lapisan fabrik - sebagai jahitan hiasan iii. Jahitan silang pangkah - jahitan pengemas untuk menetapkan kelepet, lipatan atau mengemas tepi kain. iv. Jahitan sembat -untuk kekalkan lipatan atau kelepet	i. Sebutkan jenis-jenis mata jahitan yang dipelajari. ii. Apakah kegunaan jahitan jelujur kasar, jahitan jelujur halus, jahitan silang pangkah dan jahitan sembat?	Strategi pembelajaran : Berpusatkan guru Teknik pembelajaran : Perbincangan Penyoalan ABM : Laptop, LCD BBM : Slide power point Nilai : Hormat-menghormati Bertolak ansur EMK : Kreativiti dan inovasi
Penutup (5 Minit)	5. Rumusan isi pelajaran. a. Murid disoal secara rawak tentang 3 jenis alatan dan bahan jahitan serta satu kegunaannya setiap satu alatan. b. Murid disoal secara rawak tentang 2 jenis mata jahitan asas serta satu kegunaannya setiap satu. c. Murid diberi lembaran kerja untuk pengukuhan.	i. Apakah 3 jenis alatan dan bahan jahitan yang kamu pelajari? ii. Nyatakan kegunaan bagi alatan dan bahan jahitan yang telah dinyatakan. i. Apakah 2 jenis mata jahitan asas yang telah kami pelajari? ii. Nyatakan kegunaan bagi mata jahitan yang telah dinyatakan. i. Lengkapkan lembaran kerja yang diperoleh	Strategi pembelajaran : Berpusatkan guru Berpusatkan bahan BBM : Lembaran kerja Modul Pengajaran RBT Tahun 4